Van wie is die koffer? Met Overgisteren gaan de kleuters op bezoek bij het Streekmuseum in Alphen en maken ze in de klas hun eigen museum.
Er is een koffer gevonden. De leerkracht vond hem gewoon op straat en hij staat nu in de klas. Van wie zou de koffer zijn? De kinderen maken de koffer open en vinden allerlei bekende en onbekende voorwerpen. Oude voorwerpen, zoals een tol, klompjes en een zakje muntjes. Maar ook gereedschap, bijvoorbeeld een duimstok, witte stoffen handschoentjes en een vergrootglas. Tot slot vinden ze een folder van het lokale museum. Er is maar één conclusie mogelijk: dit is de koffer van een museummedewerker!
De kinderen kijken in de klas de video waaruit blijkt dat de museummedewerker inderdaad haar koffer kwijt is. Met een mailtje laten de kinderen haar weten dat haar koffer is gevonden. Wat zal zij opgelucht zijn! Maar wat is een museum nou precies? En waarom zou je eigenlijk voorwerpen van vroeger bewaren? De vondst van de koffer is voor de kleuters het begin van een ontdekkingstocht naar de begrippen 'museum', 'vroeger' en 'bewaren', met als hoogtepunt een bezoek aan het museum. De mysterieuze koffer en ieder voorwerp daarin vertelt een verhaal. Ook de bijzondere voorwerpen die de kleuters van huis meenemen om een museum in de klas in te richten. Met Overgisteren leren de leerlingen communiceren over voorwerpen en wordt hun woordenschat uitgebreid.
Groep 1, 2 en 3
Kosten: € 40 per groep
Aanmelden: info@streekmuseumalphen.nl of bij Louis van Bergen 06 51911186 / 013 5081955
Locatie:
Lesmateriaal
Kant-en-klaar lespakket bestaande uit:
Leergebied
Geschiedenis, taal, rekenen, handvaardigheid, tekenen, muziek, spel. Overgisteren sluit aan bij de gebruikelijke manier van kleuteronderwijs, waarbij de klas een aantal weken met een thema bezig is.
Thema's
Vroeger, museum, taalontwikkeling.
Leerdoelen
Leerdoelen erfgoededucatie
Kerndoelen Kunst en Cultuur
1. De leerling kan begrippen rondom erfgoed herkennen
(vroeger, oud, nieuw, bewaren, bijzonder, van jezelf, van iedereen)
➡️ Kerndoel: Meemaken
De leerling herkent en verkent kenmerken van cultureel erfgoed en plaatst deze in een (eenvoudige) tijdscontext.
➡️ (lichte koppeling met betekenis geven)
De leerling ontwikkelt besef van waarde (van jezelf / van iedereen).
2. De leerling kan met zijn/haar zintuigen eigenschappen van erfgoed onderzoeken en beschrijven
➡️ Kerndoel: Meemaken
De leerling neemt cultureel erfgoed bewust waar met inzet van zintuigen en beschrijft wat hij/zij ervaart.
3. De leerling kan onderdelen van het verhaal dat hoort bij het erfgoed navertellen of naspelen
➡️ Kerndoel: Maken
De leerling gebruikt verbeelding om verhalen over erfgoed vorm te geven door spel, taal of andere expressievormen.
4. De leerling kan bij een eigen persoonlijk voorwerp aan een ander vertellen wat dit betekent voor zichzelf
➡️ Kerndoel: Betekenis geven
De leerling geeft betekenis aan (eigen en andermans) objecten en kan hierover vertellen.
5. De leerling kan voorzichtig omgaan met erfgoed
➡️ Kerndoel: Betekenis geven
De leerling toont respect en zorg voor cultureel erfgoed en begrijpt dat dit waarde heeft voor zichzelf en anderen.
Trailer Overgisteren
