In de workshop poppenspel voor leerkrachten, leer je de basisbeginselen van het poppenspel.
Samen gaan we opzoek naar de juiste pop en hoe je deze het beste kan bespelen in de klas.
Workshoptraject Poppenspel leerkrachten
Van kennismaken naar bewust en doelgericht poppenspel
Poppenspel kan een waardevol middel zijn om de taalontwikkeling, het spreken en de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te stimuleren. Een pop kan contact maken, nieuwsgierigheid wekken en kinderen uitnodigen om te reageren, te vertellen en met elkaar in gesprek te gaan.
Maar hoe speel je op een goede manier met een pop? Hoe introduceer je een pop in de groep en op welke momenten kun je hem inzetten?
In dit workshoptraject begeleid ik leerkrachten en medewerkers in de kinderopvang in het ontwikkelen van hun poppenspel. In drie workshops van ieder anderhalf uur werken we stap voor stap toe naar het bewust en doelgericht inzetten van een pop in de dagelijkse praktijk.
Workshop 1: Kennismaken met poppenspel
Wat is poppenspel en waarom werkt het? In de eerste workshop maken de deelnemers kennis met de mogelijkheden van poppenspel en onderzoeken we wat een pop kan betekenen in het contact met kinderen.
We staan stil bij de basis van poppenspel en de manier waarop een pop kan bijdragen aan spreken, taalontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling.
Tussen workshop 1 en 2 kiezen en kopen de deelnemers een eigen pop waarmee ze verder gaan werken. De ervaring leert dat scholen en organisaties deze aanschaf doorgaans voor hun rekening nemen.
Workshop 2: Spelen met jouw pop
In de tweede workshop staat het spelen met de eigen pop centraal. Hoe breng je een pop tot leven? Hoe introduceer je hem in de groep? En welke functie kan de pop op verschillende momenten krijgen?
De deelnemers gaan aan de slag met hun eigen pop en onderzoeken hoe ze deze op een passende manier kunnen inzetten in hun groep.
Tussen workshop 2 en 3 gaan de deelnemers met hun pop aan het werk in de eigen praktijk. Ze introduceren de pop en gebruiken hem bij minimaal twee tot vier momenten met de kinderen. Zo doen ze ervaring op en ontdekken ze wat er gebeurt wanneer de pop onderdeel wordt van de groep.
Workshop 3: Ervaringen uit de praktijk
In de derde workshop kijken we terug op de ervaringen met de pop in de groep. Wat gebeurde er tijdens de verschillende momenten? Hoe reageerden de kinderen? Wat werkte goed en waar liepen de deelnemers tegenaan?
Aan de hand van hun praktijkervaringen krijgen de deelnemers feedback op hun poppenspel en de manier waarop ze de pop hebben ingezet. Zo krijgen ze meer inzicht in hun eigen spel en in de mogelijkheden om de pop bewust en doelgericht te gebruiken.
Praktisch
• Doelgroep: leerkrachten groep 1 t/m 4 en medewerkers in de kinderopvang.
• Opzet: drie workshops van elk 1,5 uur.
• Locatie: op de eigen locatie van de school of organisatie.
• Tussen de workshops: de deelnemers kiezen en kopen een eigen pop en passen het geleerde toe in de praktijk.
Het doel van het traject is dat deelnemers niet alleen kennismaken met poppenspel, maar ook concrete ervaring opdoen met hun eigen pop en leren hoe ze deze op een kwalitatieve en doelgerichte manier kunnen inzetten bij de kinderen in hun groep. Op deze manier kunnen ze poppenspel gebruiken om kinderen te stimuleren in hun spreken, taalontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling.
Kosten
De kosten bedragen voor het volledige traject van drie workshops € 550,- inclusief BTW en exclusief reiskosten vanaf Dongen 23ct.
Planning
Het traject wordt verspreid over ongeveer vijf weken.
• Tussen workshop 1 en 2: circa drie weken. In deze periode kiezen en kopen de deelnemers hun eigen pop.
• Tussen workshop 2 en 3: circa twee weken. In deze periode introduceren de deelnemers hun pop in de groep en doen ze praktijkervaring op.
Zo is er tussen de workshops voldoende tijd om het geleerde in de praktijk te brengen en ervaringen op te doen die tijdens de volgende workshop besproken kunnen worden. Natuurlijk kunnen we van deze periodes afwijken in overleg.
Zo krijgen leerkrachten en medewerkers in de kinderopvang de handvatten en het vertrouwen om poppenspel op een waardevolle manier in te zetten en kinderen spelenderwijs te stimuleren in hun spreken, taalontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling.
